Reaktualisasi Pendidikan Islam Kontemporer di Indonesia Perspektif Pemikiran Pendidikan Ahmad Dahlan

Iman Kandarisman

Iman Kandarisman Program Pascasarjana, Institut Agama Islam Darussalam (IAID) Ciamis Jawa Barat

Abstract

The objectives of this research are (1) To determine and analyze Ahmad Dahlan's concept of renewal. (2) To find out and analyze Ahmad Dahlan's educational thoughts. (3) To find out and analyze the re-actualization of Ahmad Dahlan's Islamic education thoughts in the practice of Indonesian Islamic education. This research uses three approaches, namely historical, philosophical and pedagogical. The research method is literature study based on texts (books, articles, research results, official documents). The research results show: First, Ahmad Dahlan's concept of renewal in order to create an advanced and religious Islamic ummah and Indonesian nation is expressed in several thoughts, namely: (1) offering ideas and visions back to the Qur'an and Hadith; (2) offering ideas for interpreting Islamic teachings in a modern way; (3) preaching so that Islamic teachings become real in social life; (4) encourage modern renewal of the Islamic education system in accordance with the desires and demands of the times; (5) encouraging improvements in understanding and religious practices of Muslims while intensifying da'wah efforts to non-Muslims; (6) trying to free people from the bonds of traditionalism, conservatism and formalism that shackle the lives of Islamic communities; and (7) upholding the life and livelihood of every individual, family and Islamic community in accordance with the demands of the teachings of the Islamic religion. Second, Ahmad Dahlan's educational thoughts are summarized as follows: (1) Ahmad Dahlan's educational thoughts are based on renewing the Islamic education system in a modern way in accordance with the wishes and demands of the times; (2) Ahmad Dahlan's educational reform continues to rely on the foundations of the Qur'an and Sunnah; (3) the importance of revitalizing Islamic educational institutions through the application of modern educational and learning methodologies and strategies; (4) according to Ahmad Dahlan, the main goal of education is the cultivation of moral values, followed by the development of intellectual skills, so that educational material in the classroom is not only religious knowledge but also modern science; (5) students need to study and understand the Qur'an and the Sunnah of the Prophet so that they have guidance in living their lives; (6) Ahmad Dahlan still views the importance of Islamic boarding school educational institutions, even though he encourages improvements to Islamic boarding school educational methods so that they are more in line with the dynamics and needs of the people. Third, the re-actualization of Ahmad Dahlan's educational thoughts in the practice of Indonesian Islamic education includes: (1) formulating educational goals so that the educational process can provide a conducive environment for holistic individual development, foster awareness of the presence of Allah SWT, while emphasizing mastery in the fields of science and technology . (2) formulate an integrated curriculum by comprehensively incorporating various subjects into the curriculum of Islamic educational institutions. (3) developing modern Islamic educational institutions while still relying on the foundations of the Koran and the Sunnah of the Prophet. (4) Encouraging progressive educational practices or in the terminology of educational philosophy known as progressive education.

References

Abbas, E. (2020). Pembaharuan Pendidikan Perspektif Ahmad Dahlan. Ri’ayah, 5(2).
Abdullah, M. A. (1995). Falsafah Kalam di Era Postmodernisme. Pustaka Pelajar Yogyakarta.
Abdullah, N. (2019). K.H. Ahmad Dahlan (Muhammad Darwis). Jurnal Sosiologi Agama, 9(1).
Achmad, G. H. (2021). Refleksi Pemikiran Pembaharuan Pendidikan Islam K.H. Ahmad Dahlan terhadap Problematika Pendidikan Islam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6).
Ahmad, F. (2015). Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan tentang Pendidikan dan Implementasinya di SMP Muhammadiyah 6 Yogyakarta Tahun 2014/2015. PROFETIKA, Jurnal Studi Islam, 16(2).
Al-Attas, S. M. N. (1989). Islam and The Philosophy of Science. Kualalumpur: Angkatan Muda Belia Islam.
Al-Marâghi, A. M. (1979). Tafsîr al-Marâghî. Beirut: Dar al-Fikr.
Ali, M., Kuntoro, S. A., & Sutrisno. (2016). Pendidikan Berkemajuan: Refleksi Praksis Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 4(1), 43–58.
Arifin, M. (2005). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Azra, A. (1998). Esai-esai Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam. Jakarta: Logos.
Azra, A. (2002). Pendidikan Islam Tradisidan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos.
Bakhtiar, A. (2005). Filsafat Ilmu. Jakarta: Radjawali Press.
Basyir, A. A. (1988). Polemik Reaktualisasi Ajaran Islam. Jakarta: Pustaka Panjimas.
Daud, W. M. N. W. (2003). Filsafat dan Praktik Pendidikan Islam Syed Muhammad Naquib Al-Attas. In Naquib Al-Attas, diterjemahkan dari “The Educational Philosophy and Practice of Syed Muhammad Naquib Al-Attas.” Bandung: Mizan.
Daulay, H. P. (2009). Pendidikan Islam dalam Perspektif Filsafat. Jakarta: Prenadamedia Group.
Fajar, A. M. (2005). Holistika Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Rajawali.
Hadjid. (2005). Pelajaran KHA Dahlan; 7 Falsafah Ajaran & 17 Kelompok Ayat AlQur’an. Yogyakarta: Universitas Muhammadiyah Malang Press.
Hasbullah. (1999). Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia: Lintasan Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Henderson, S. V. P. (1990). Introduction to Philosophy of Education. Chicago: The University of Chicago Press.
Ismail, S M. (2001). Paradigma Pendidikan Islam, Semarang:Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo.
Ismail, Selamet M. (2001). Paradigma Pendidikan Islam. Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo.
Izomiddin. (2018). Pemikiran dan Filsafat Hukum Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
Kesuma, G. C. (2013). Konsep Fitrah Manusia Perspektif Pendidikan Islam. Ijtimaiyya, 6(2), 79–95.
Khozin. (2005). Menggugat Pendidikan Muhammadiyah. Malang: UMM Press.
Lasa, H., Widyastuti, Nasri, I., Setiawan, I., Nashiruddin, A., & Budiman, A. (2014). 100 Tokoh Muhammdiyah yang Menginspirasi. Yogyakarta: Majelis Pustaka dan Informasi Pimpinan Pusat Muhammadiyah.
Mu’thi, A., Mulkhan, A. M., & Marihandono, D. (2015). K.H. Ahmad Dahlan (1868-1923). Jakarta: Museum Kebangkitan Nasional.
Mulkhan, A. M. (1990a). K.H. Ahmad Dahlan: Muhammadiyah dalam Perspektif Perubahan Sosial. Muhammadiyah dalam Perspektif Perubahan Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.
Mulkhan, A. M. (1990b). K.H. Ahmad Dahlan dan Muhammadiyah dalam Perspektif Perubahan Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.
Mulkhan, A. M. (2007). Pesan dan Mas Kiai Ahmad Dahlan; dalam Hikmah Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah Yogyakarta.
Munasir, N. M. (1997). Dinamika Pemikiran Islam dan Muhammadiyah. Yogyakarta: PP Muhammadiyah Yogyakarta.
Nakamura, M. (2012). The Crescent Arises over the Banyan Tree: A Study of the Muhammadiyah Movement in a Central Javanese Town, c.1910–2010. Singapore: Institute of Southeast Asian Studies.
Nashir, H. (2015). Muhammadiyah a Reform Movement. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Purwadi, P., Saputra, W. N. E., Sudaryani, R. R. S., & Rohmadheny, P. S. (2022). The Attributes of Peace Educators from Sang Pencerah, the biography of KH Ahmad Dahlan: A Hermeneutic Study. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 78(4).
Putri, A. A. (2018). Rekonstruksi Pendidikan Islam Kontemporer Dalam Perspektif Transformasi Sosial. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 1–21.
Raley, Y., & Preyer, G. (2010). Philosophy of Education in the Era of Globalization. London: Routledge.
Ramayulis. (2008). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Ramly, N., & Sucipto, H. (2005). Tajdid Muhammadiyah dari Ahmad Dahlan Hingga Amin Rais. Jakarta: Safii Maarif, Grafindo Khazanah Ilmu.
Suardi, M. (2015). Ideologi Politik Pendidikan Kontemporer. Yogyakarta: Deepublish.
Sudyarmo. (2003). Landasan Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
Suhid, A. (2009). Pendidikan Akhlak dan Adab Islam: Konsep dan Amalan. Kualalumpur: Utusan Publications & Distribution Sdn. Bhd.
Supardan, H. D. (2016). Teori dan Praktik Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1).
Suriasumantri, Y. (1998). Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Sinar Harapan.
Syafe’i, M. (2010). Gerakan Jama’ah dan Dakwah Jama’ah Muhammadiyah. bandung: Yasindo Multi Aspek dan Value Press.
Syamsuddin, M. (2016). Pendidikan Damai: Upaya Mencegah Budaya Anarkisme Pendidikan. Jurnal Sosiologi Reflektif, 9(2), 213–234.
Tafsir, A. (2007). Methodologi Pengajaran Agama Islam. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Tafsir, A. (2010). Filsafat Pendidikan Islami, Remaja Rosdakarya Bandung.
Wening, S. (2012). Pembentukan Karakter Bangsa melalui Pendidikan Nilai. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1), 55–66.
Westbrook, R. (2010). The Making of a Democratic Philosopher: The Intellectual Develeopment of John Dewey. In M. Cochran (Ed.), The Cambridge Companion to Dewey. Cambridge: Cambridge University Press.
Winch, C., & Gingell, J. (2008). Philosophy of Education: The Key Concepts. London: Routledge.
Yuliani. (2020). Pendidikan Progresif John Dewey: Tinjauan di MAN Insan Cendikia Serpong Tangerang Selatan. Tangerang: A-Empat.
Zuhairini, Kasiram, M., Tajdab, A. G., Fadjar, M., & Umar, M. (2013). Sejarah Pendidikan Islam (XII). Jakarta: Bumi Aksara.
Nurlaela, siti, Millah, S., & Rohman, ahmad abdur. (2018). Hubungan antara kemampuan btq siswa dengan prestasi belajar mereka dalam mata pelajaran al-quran hadis. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/168
Manshur, F. M., Herlina, N. H., & Atoillah, A. N. (2020). Women and the Challenges of the Future of Islamic Education. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 97. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i2.486
Ainusyamsi, F. Y., & Husni, H. (2021). Perspektif Al-qur’an tentang Pembebasan Manusia Melalui Pendidikan Akhlak. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 51–62. https://doi.org/10.36667/jppi.v9i1.670.
Angrawati, W., & Hamdani, M. D. Al. (2018). Penggunaan Metode Pembelajaran Inside-Outside Circle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 4 Cintanagara, Jatinagara, Kabupaten Ciamis). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 255. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i2.302
Ardiagarini, esti, & Daripah, udung hari. (2017). Nilai-nilai pendidikan islam dalam novel “hafalan shalat delisa” karya tere liye. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/69
Hendayani, M. (2019). Problematika Pengembangan Karakter Peserta Didik di Era 4.0. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 183. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.368
Syahid, A., & Husni, H. (2018). Pendidikan Karakter Profetik dalam Sirah Nabawiyah (Telaah Kitab al-Râhiq al-Makhtûm Karya Shafiy al-Rahmân al-Mubârakfuri). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 147. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i2.293
Maulidah, didah, Nurjanah, H., & Millah, S. (2018). Motivasi siswa mengikuti pembelajaran di madrasah diniyah (penelitian di madrasah diniyah nurul falah dusun cilumbu desa tanjungjaya kecamatan rajadesa kabupaten ciamis. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(2). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/182
Rohman, ahmad abdur, & Masturoh, I. (2018). Peran guru pendidikan agama islam dalam pengembangan kecerdasan spiritual siswa (penelitian di smp plus ma’arif al-muslihuun kecamatan jatinagara kabupaten ciamis. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/193
Nuraida, nia, Nurteti, L., Rahmayani, N., Sahal, yosep farhan dafik, & Darifah, udung hari. (2018). Peran majelis ta’lim dalam membentuk kecerdasan emosional anak (penelitian di majelis ta’lim nahjussalam kecamatan cijeungjing kabupaten ciamis. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 2(2). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/178
Muzaki, I. A., & Tafsir, A. (2018). Pendidikan Multikultural dalam Perspektif Islamic Worldview. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 57. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.154
Rodiah, iis, hamdani, Djaswidi, Umami, linda, Julaihah, elis siti, & Rahmanwangsih, yuli altri. (2018). Tanggung jawab orang tua terhadap anak dalam pendidikan seksual (studi analisis pemikiran abdullah nashih ulwan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(2). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/179
Manshur, F. M. (2018). Tangga-Tangga Pendakian Menuju Ridha Allah dalam Manâzilus-Sâ`irîn ila al-Haqqil-Mubîn Karya Abû Ismâ’îl Al-Harawy: Telaah Pendidikan Sufistik. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 1. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.151
Saputro, F. E. (2021). Pembelajaran Al-Qur’an Anti Radikalisme di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 115. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i2.436
Salsabila, K., Firdaus, A. H., Hanifunni’am, fanny fauzy, & Aziz, A. (2018). Pendidikan akhlak menurut syekh kholil bangkalan. Tarbiyat Al-Aulad, 6(1), 39. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.153
Sapitri, devi, Pasya, R., & Selamet, S. (2018). Pengaruh penggunaan metode stad (student teams achievement division ) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(2). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/185
Astutik, A. R., Putri, D. M., Masruroh, M., & Alfariza, S. A. (2022). Integration of Islam and Science Through the Recitation Learning Method. A Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(1), 17–26. https://doi.org/10.36667/jppi.v10i1.970
Budiyanti, N., Aziz, A. A., EQ, N. A., & Suhartini, A. (2020). Pendidikan Sebagai Upaya Ma’rifatullah. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.425
Pasya, rayi, & Darisman, D. (2018). Upaya meningkatkan prestasi belajar peserta didik menggunakan media crossword puzzle dalam proses evaluasi pada mata pelajaran akidah akhlak. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/194
Millah, saepul, & Daryaman, D. (2018). Modernisasi pendidikan pesantren di indonesia (studi pemikiran k.h. Imam zarkasyi. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/192
Mariana, N., & Koswara, S. (2018). Peran Homeschooling dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak (Penelitian di Rumah Negla Desa Neglasari Kota Banjar). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 237. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i2.299
Fitri, S. A., Natsir, N., & Haryanti, E. (2022). The Dialectical Relationship Between Religion and Science: A Study of the Paradigms of Islamic Science at the State Islamic University, Syarif Hidayatullah, Jakarta. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(1), 1–16. https://doi.org/10.36667/jppi.v10i1.863
Ainusyamsi, F. Y. (2020). Designing Authentic Learning Activities in Islamic Higher Education: A Conceptual Paper. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 15. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.430
Syukri, I. I. F., Rizal, S. S., & Hamdani, M. D. Al. (2019). Pengaruh Kegiatan Keagamaan terhadap Kualitas Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 17. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.358
Majidah, R. (2020). Evaluasi Program Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Intensive Science Class (ISC) MAN Darussalam Ciamis Jawa Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 55. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.429
wd, N., Suci, al hamdani, djaswidi, & Husni, H. (2018). Konsep tujuan pendidikan islam dalam alquran surat al-jumu’ah ayat 2 (analisis tafsir al-misbah karya m. Quraish shihab. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/174
Kartika, S., Husni, H., & Millah, S. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 113. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.360
Fatimatuzahroh, F., Nurteti, L., & Koswara, S. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Lectures Vary. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 35. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.362
Ismail, N., & Sumadi, S. (2018). Pengembangan Kurikulum Terpadu Pendidikan Agama Islam Sistem Full Day School (Studi di Madrasah Ibtidaiyah Al-Mu’minin Kabupaten Ciamis dan Sekolah dasar Islam Terpadu Insantama Kota Banjar). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 132. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.158
Ainusyamsi, F. Y. (2021). Internalization of Sufism-Based Character Education Through Musicalization of Qasida Burdah. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 161. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i2.488
Guntina, hana, Darisman, D., & Masturoh, I. (2018). Penerapan metode resitasi untuk meningkatkan kemampuan hafalan surat-surat pendek peserta didik kelas ii mi bangsal pada mata pelajaran al qur’an hadits. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/190
Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 141. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.363
Haryati, aat, & Kamal, M. (2017). Penggunaan model team assisted individualization untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/15
Nurjamal, N., & Munandar, D. S. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Spiritual Islam di SMK Plus Multazam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 1. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.356
Yulianti, H., Iwan, C. D., & Millah, S. (2018). Penerapan Metode Giving Question and Getting Answer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 197. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i2.297
Nurjanah, nisa, Ainusyamsi, fadlil yani, & Tantowie, tanto aljauhari. (2017). Penggunaan metode kata lembaga untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/19
Nurjanah, T. (2019). Model-Model Pembelajaran Ilmu Fara’idh. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 225. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.365
Thoyyibah, I., & Setiawan, I. (2018). Pengembangan Karakter Peserta Didik Berbasis Pendidikan Agama Islam (Penelitian di SMA Ksatria Nusantara Boarding School Kecamatan Padaherang Kabupaten Pangandaran). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 217. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i2.298
Sulthani, D. A. (2021). Gaul Ala Rasul: Interpretasi di Masyarakat. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 125. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i2.483
Syarifah, novi, Wahyudin, W., & Nurteti, L. (2017). Penerapan model scaffolded reading untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/20
Abdurrohman, A., Hasbullah, H., & Juhji, J. (2020). Intensitas Penggunaan Media Android Hubungannya dengan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 71. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.423
Permatasari, I., Kamal, M., & Iwan, C. D. (2019). Pengaruh Persepsi Siswa dalam Penerapan Sistem Full Day School terhadap Prestasi Belajar Mereka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 63. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.361
Ifendi, M. (2021). Madrasah Nizamiyah: Telaah Historis Sebagai Lembaga Pendidikan dan Perang Politik-Ideologi. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 139. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i2.449
Fatimah, I. F., EQ, N. A., & Suhartini, A. (2020). Konsep Tujuan Hidup Manusia: Tinjauan Teologis dalam Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 1. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.433
Hamidah, aah, & Endang, U. (2017). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi learning tournament. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/14
Arumawan, M. M., & Yasri, H. L. (2021). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Riset pada Mata Kuliah Hikmat al-Tasyri. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 149. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i2.484
Yunani, yuyun, & Sumadi, S. (2017). Pembiasaan nilai-nilai islami dan keteladanan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/13
Rohiman, S., Munandar, didih syakir, & Daryaman, D. (2018). Metode pembelajaran pendidikan agama islam dalam q.s. Al-maidah ayat 67 (kajian tafsir al-misbah karya m. Quraish shihab. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/189
Nurulloh, E. S. (2019). Pendidikan Islam dan Pengembangan Kesadaran Lingkungan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 237. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.366
Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 79. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.357
Darisman, dede. (2017). Konsep pendidikan anak menurut abdullah nashih ulwan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/64
Sodik, M., Sahal, Y. F. D., & Herlina, N. H. (2019). Pengaruh Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Alquran Hadis. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 97. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.359
Faujiah, A., Tafsir, A., & Sumadi, S. (2018). Pengembangan Karakter Anak di Indonesia Heritage Foundation (IHF) Depok. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 163. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i2.294
Hakim, A., & Herlina, N. H. (2018). Manajemen Kurikulum Terpadu di Pondok Pesantren Modern Daarul Huda Banjar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 111. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.157
Husni. (2019). Moderate Muslims’ Views on Multicultural Education, Freedom of Expression, and Social Media Hate Speech: An Empirical Study in West Java Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 199–224. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.370
Nursyamsi, irfan, Selamet, S., & Darifah, udung hari. (2018). Konsep akhlak peserta didik dalam kajian ilmu tasawuf (analisis kitab ar-risalah al-maimuniyah karya syaikh imam ali bin maimun. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/170
Nurmala, eneng, Azis, A., & Selamet, S. (2018). Model pembelajaran pai bagi penyandang tunagrahita di smp luar biasa taman raflesia cikoneng kabupaten ciamis. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(2). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/180
Sa’adah, E. H., & Azis, A. (2018). Tanggung Jawab Orang Tua dalam Mendidik Anak Menurut Alquran (Analisis terhadap Tafsir Al-Maraghi). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(2), 187. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i2.295
Mardiah, dedeh, & Al-hamdani, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe cooperative integratide reading and composition terhadap perilaku sosial dan spiritual siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/68
Sulaiman, M., Hamdani, M. D. Al, & Aziz, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient (ESQ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 77. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.156
Novianti, H. (2019). Konsep Kurikulum Terpadu Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 127. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.364
Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367
Nukman, N., Munandar, didih syakir, & Darisman, D. (2018). Konsep guru dan pendidikan akhlak menurut imam al-ghazali. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(1). Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/172
Awaliyah, T., & Nurzaman, N. (2018). Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Sa’id Hawwa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 23. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.152
Iswati, I., Pahrudin, A., Syafril, S., & Koderi, K. (2023). Scientific Publication and Evaluation of Sustainable Teacher Professional Development: Research in Madrasah Aliyah Metro City. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 11(2), 117–134. https://doi.org/10.36667/jppi.v11i2.1538
Abdullah, U. M. K., & Azis, A. (2019). Efektifitas Strategi Pembelajaran Analisis Nilai Terhadap Pengembangan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 51. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.355
Husni, H. (2020). The Effect of Inquiry-based Learning on Religious Subjects Learning Activities: An Experimental Study in High Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.434
Hidayat, A. (2020). Pesantrenisasi sebagai Pembentukan Spiritualitas Mahasiswa (Studi Kasus Wajib Lulus BTA-PPI di IAIN Purwokerto). Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 27. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.426
Endang, U., Husni, H., & Sahal, Y. F. D. (2020). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Outcomes di Pendidikan Tinggi Islam: Suatu Kajian Konseptual. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 81. https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.435