STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN TRADISIONAL DAN MODERN (Studi Komparatif di Pondok Pesantren Tradisional Al-Mujtahidin Kota Banjar dan Pondok Pesantren Modern Daarul Huda Balokang Kota Banjar)
Abstract
Planning for character education learning at the Al-Mujtahidin Islamic Boarding School in Banjar City is in the form of an unwritten vision and mission, determining the books that must be studied by students unwritten, and dividing teaching tasks, while planning learning character education at Daarul Huda Modern Islamic Boarding School Balokang City of Banjar is carried out through the preparation of the vision, mission, Panca Jiwa Islamic Boarding School, the motto of the Islamic boarding school, daily, weekly, monthly and yearly activities, preparation of the vision and mission of the formal education institutions included in it, annual program, semester program, syllabus and lesson plans.
The implementation of character education learning at the Al-Mujtahidin Islamic Boarding School in Banjar City is carried out through studying yellow books which contain material on Islamic religious sciences which are carried out using the sorogan and bandongan methods, through exemplary, and advice in association, while at Daarul Huda Modern Islamic Boarding School Balokang City of Banjar is carried out formally, integratively, and through school culture in Islamic boarding schools and the formal educational institutions within them.
The learning outcomes of character education at the Al-Mujtahidin Islamic Boarding School are the formation of obedient characters to kiyai, intelligent in religious knowledge, simple, and independent, while the learning outcomes of character education at the Daarul Huda Balokang Modern Islamic Boarding School, Banjar City, are in addition to the characters possessed by students in general , there are also distinctive characters, namely: a) intelligent in religious knowledge and general sciences, b) inclusive and accommodating of new things in science and technology, c) skilled in foreign languages, and d) creative, tolerant, and responsibility.
References
A’la, A. (2006). Pembaruan Pesantren. LKIS.
Abdullah, M. (2019). Peran Pondok Pesantren terhadap Pendidikan Karakter. ’Ulumuna: Jurnal Studi Keislaman, 5(2), 161–182.
Ahmadi, Abu & Prasetya, J. T. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia.
Ainusyamsi, F., & Husni, H. (2021). Perspektif Al-Qur’an tentang Pembebasan Manusia melalui Pendidikan Akhlak. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 51-62. doi:10.36667/jppi.v9i1.670
Al., S. et. (1995). Meningkatkan Rancangan Instruksional (Instructional Design) untuk Memperbaiki Kualitas Belajar Mengajar. RajaGrafindo Persada.
Asra, S. &. (2009). Metode Pembelajaran. Wacana Prima.
Bisri, H., Anwar, Y., & Husni, H. (2023). The Fatwas of Indonesian Ulema Council in The Era of Covid-19 Pandemic: An Islamic Legal Maxim Perspective. TAJDID, 29(2), 123-144. doi:10.36667/tajdid.v29i2.606
Bizawie, Z. M. (2014). Laskar Ulama-Santri dan Resolusi Jihad: Garda Depan Menegakkan Indonesia (1945-1949). Pustaka Compass.
Djamarah, Syaiful Bahri & Zain, A. (2020). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Elfindri. (2012). Pendidikan Karakter: Kerangka, Metode, dan Aplikasi untuk Pendidik dan Profesional. Badouse Media.
Endang, U., Husni, H., & Sahal, Y. (2020). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Outcomes di Pendidikan Tinggi Islam: Suatu Kajian Konseptual. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 81-96. doi:10.36667/jppi.v8i1.435
Fadli, M. Z., & Syafii, I. (2021). Tantangan Dunia Pesantren Era Milenial. Al-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 7(2), 134–141.
Farhanuddin, A. dan M. (2020). Peran Kitab Kuning dalam Pembentukan Pemikiran Pendidikan Islam dan Karakter Santri pada Pesantren Tradisional (Studi di Pondok Pesantren Bany Syafi’i Cilegon dan Madarijul ’Ulum Serang). Qathruna, 7(1), 103–124.
Fatah, R. A. (2005). Rekonstruksi Pesantren Masa Depan: Dari Tradisional, Modern, hingga Post Modern. Listafariska.
Firdaus, F., & Husni, H. (2021). Desain Kurikulum Perguruan Tinggi Pesantren dalam Mewujudkan Pendidikan yang Bekualitas. Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam, 15(1), 83-102. doi:10.36667/tf.v15i1.703
Fithriah, N. (2018). Kepemimpinan Pendidikan Pesantren (Studi Kewibawaan pada Pondok Pesantren Salafiyah, Modern, dan Kombinasi). Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 12(1), 13. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.17
Gumilang, Ria&Nurcholis, A. (2018). Peran Pondok Pesantren dalam Pembentukan Karakter Santri. Jurnal Comm-Edu, 1(September), 42–53.
Haedari, A. et al. (2006). Panorama Pesantren dalam Cakrawala Modern. Diva Pustaka.
Halim, A. (2005). Manajemen Pesantren. Pustaka Pesantren.
Hanafi, M. S. (2018). Budaya Pesantren Salafi (Studi Ketahanan Pesantren Salafi di Provinsi Banten). Alqalam, 35(1), 103–126.
Hibatillah, Hammad Mutawakkil & Husni, Husni. (2022). The Concpet of Akhlaq in Islamic Educational Curriculum. Educational Review: International Journal, 19(2). Retrieved from https://acasch.com/index.php/er/article/view/30
Husni, H. (2019). Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, 26(1), 1-12. doi:10.36667/tajdid.v26i1.317
Husni, H. (2019). Moderate Muslims’ Views on Multicultural Education, Freedom of Expression, and Social Media Hate Speech: An Empirical Study in West Java Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 199-224. doi:10.36667/jppi.v7i2.370
Husni, H. (2020). The Effect of Inquiry-based Learning on Religious Subjects Learning Activities: An Experimental Study in High Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 43-54. doi:10.36667/jppi.v8i1.434
Husni, H. (2021). Konsep Jihad dalam Alquran dan Aktualisasinya dalam Pendidikan. TAJDID, 27(1), 1-12. doi:10.36667/tajdid.v27i1.489
Husni, H., & Atoillah, A. (2022). Islamic Education, Insan Kamil, and the Challenges of the Era of Society 5.0: A Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(1), 67-88. doi:10.36667/jppi.v10i1.1005
Husni, H., & Bisri, H. (2022). Students’ Perceptions, Interests, and Motivation of Tahfîdz al-Qur’ân and Tafaqquh fî al-Dîn in Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2), 167-184. doi:10.36667/jppi.v9i2.903
Husni, H., & Munandar, D. (2023). Reading Latin American Liberating Pedagogy from an Islamic Education Perspective. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(2), 139-160. doi:10.36667/jppi.v10i2.649
Husni, H., Munawar, M., & Nurjanah, N. (2023). Islamic Education Management Paradigm: A Prophetic Perspective. Bestari | Jurnal Studi Pendidikan Islam, 19(1), 105-118. doi:10.36667/bestari.v19i1.948
Ibrahim. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Iryana, W. (2015). Tantangan Pesantren Salaf di Era Modern. Al-Murabbi, 2(1), 64–87.
Istianah, A., & Husni, H. (2018). Efektifitas Model Pembelajaran Otentik (Autentic Learning) dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Muhammadiyah Kawali Kabupaten Ciamis. Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam, 11(2). Retrieved from https://riset-iaid.net/index.php/TF/article/view/91
Klann, G. (2007). Building Character: Strengthening The Heart of Good Leadership. John Wiley & Sons, Inc.
Koesoema, A. D. (2011). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Grasindo.
Kunandar. (2007). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. RajaGrafindo Persada.
Kurniasih, E., Nurunnisa, E., & Husni, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Media Cerita Gambar (Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok B Raudhatul Athfal Waladun Solihun Desa Imbanagara Kecamatan Ciamis Kabupaten Ciamis). Tarbiyat Al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1). Retrieved from https://riset-iaid.net/index.php/TA/article/view/113
Lutfi, M. (2017). REAKTUALISASI PENDIDIKAN KARAKTER PESANTREN DI ERA GLOBALISASI. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 140–146.
Madjid, N. (2019). Bilik-bilik Pesantren: Sebuah Potret Perjanalan. Paramadina.
Mehrens, William A. & Lehmann, I. J. (1991). Measurement and Evaluation in Education and Psychology. Wadsworth.
Moleong, L. J. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Muhakamurrohman, A. (2014). Pesantren: Santri, Kiai, dan Tradisi. Ibda’: Jurnal Kebudayaan Islam, 12(2), 109–118.
Mulyasa, E. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Bumi Aksara.
Mustakim, B. (2011). Pendidikan Karakter: Membangun Delapan Karakter Emas Menuju Indonesia Bermartabat. Samudera Biru.
Nofiaturrahmah, F. (2014). METODE PENDIDIKAN KARAKTER DI PESANTREN. XI(1), 201–216.
Novick, B. et al. (2002). Building Learning Communities with Character: How to Integrate Academic, Social, and Emotional Learning. Association for Supervision and Curriculum Development.
Nucci, L., Narvaez, D., & Krettenauer, T. (2014). Handbook of moral and character education. In Handbook of Moral and Character Education. https://doi.org/10.4324/9780203114896
Nurhayati, T., Nurunnisa, E., & Husni, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Iqra’ (Penelitian Tindakan Kelas di Raudhatul Athfal Daarul Hikmah Kecamatan Cijeungjing Kabupaten Ciamis). Tarbiyat Al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1). Retrieved from https://riset-iaid.net/index.php/TA/article/view/123
Pawelski, J. O. (2004). Character as Ethical Democracy : Definitions and Measures Character as Ethical Democracy : Definitions and Measures. 1639. https://doi.org/10.2202/1940-1639.1398
Peng, Samuel S. & Lee, J. C. K. (2009). Educational Evaluation in East Asia: Emerging Issues and Challenges. Nova Science Publisher.
Poerwadarminta, W. J. S. (2007). Kamus Umum Bahasa Indonesia (III). Balai Pustaka.
Priyatna, M. (2017). Manajemen Pembelajaran Program … Manajemen Pembelajaran Program …. Jurnal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 06(11), 17–37.
Rizal¸ Soni Samsu, Husni, Husni, Munandar, Didih Syakir, Azis, Abdul, & Darisman, Dede. (2020). Preferable Applications for Home-Based Learning during the Coronavirus (COVID-19) Outbreak in Indonesia Islamic Higher Education. International Journal of Scientific & Technology Research, 9(6). Retrieved from https://www.ijstr.org/final-print/jun2020/Preferable-Applications-For-Home-based-Learning-During-The-Coronavirus-covid-19-Outbreak-In-Indonesia-Islamic-Higher-Education.pdf
Rogers, Glyn & Badham, L. (1992). Evaluation in Schools: Getting Started on Training and Implementation. Routledge.
Rudiana, R., & Husni, H. (2019). Nilai–Nilai Pendidikan Karakter dalam Kitab Kifayat Al-Atqiya. Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam, 13(1), 17-38. Retrieved from https://riset-iaid.net/index.php/TF/article/view/390
Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (VII). Kencana.
Setiawan, E. (2013). Modernisasi Pola Sistem Pendidikan Pesantren : Studi Kasus Pondok Pesantren Modern Daarul Fikri Mulyoagung Dau Malang. Ulul AlBab, 14(2), 176–193.
Sholehuddin. (2017). Tantangan Pesantren dalam Komersialisasi Pendidikan di Tengah Globalisasi. Lentera Pendidikan, 15(2), 221–230.
Sudjana, N. (1995). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar (III). Sinar Baru Algesindo.
Sule, Ernie Trisnawati & Saefullah, K. (2009). Pengantar Manajemen. Kencana.
Sunhaji. (2009). Strategi Pembelajaran: Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi dalam Proses Belajar Mengajar (I). Grafindo Litera Media.
Tafsir, A. (2012). Ilmu Pendidikan Islami. Remaja Rosdakarya.
Tyastuti, I. (2018). Pesantren dan Tantangan Modernisasi dalam Buku Menggerakkan Tradisi Karya KH. Abdurrahman Wahid. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 13(02), 348–366. https://doi.org/10.37680/adabiya.v13i02.30
Uno, H. B. (2009). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Bumi Aksara.
Wena, M. (2010). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Bumi Aksara.
Wiranata, R. S. (2018). Tantangan, Prospek, dan Peran Pesantren dalam Pendidikan Karakter di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 7(2), 61–92.
Wirartha, I. M. (2006). Metodologi Penelitian Sosial Ekonomi. Andi.
Wringe, C. (2006). Moral Education: Beyond the Teaching of Right and Wrong. Springer.
Zarkasyi, A. S. (2005). Gontor dan Pembaharuan Pendidikan Pesantren. RajaGrafindo Persada.
Zuhairini. (2008). Sejarah Pendidikan Islam (IX). Bumi Aksara.
Zuhriy, M. S. (2011). Budaya Pesantren dan Pendidikan Karakter pada Pondok Pesantren Salaf. 19(November 2011), 287–310.
Abdullah, M. (2019). Peran Pondok Pesantren terhadap Pendidikan Karakter. ’Ulumuna: Jurnal Studi Keislaman, 5(2), 161–182.
Ahmadi, Abu & Prasetya, J. T. (2005). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia.
Ainusyamsi, F., & Husni, H. (2021). Perspektif Al-Qur’an tentang Pembebasan Manusia melalui Pendidikan Akhlak. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 51-62. doi:10.36667/jppi.v9i1.670
Al., S. et. (1995). Meningkatkan Rancangan Instruksional (Instructional Design) untuk Memperbaiki Kualitas Belajar Mengajar. RajaGrafindo Persada.
Asra, S. &. (2009). Metode Pembelajaran. Wacana Prima.
Bisri, H., Anwar, Y., & Husni, H. (2023). The Fatwas of Indonesian Ulema Council in The Era of Covid-19 Pandemic: An Islamic Legal Maxim Perspective. TAJDID, 29(2), 123-144. doi:10.36667/tajdid.v29i2.606
Bizawie, Z. M. (2014). Laskar Ulama-Santri dan Resolusi Jihad: Garda Depan Menegakkan Indonesia (1945-1949). Pustaka Compass.
Djamarah, Syaiful Bahri & Zain, A. (2020). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Elfindri. (2012). Pendidikan Karakter: Kerangka, Metode, dan Aplikasi untuk Pendidik dan Profesional. Badouse Media.
Endang, U., Husni, H., & Sahal, Y. (2020). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Outcomes di Pendidikan Tinggi Islam: Suatu Kajian Konseptual. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 81-96. doi:10.36667/jppi.v8i1.435
Fadli, M. Z., & Syafii, I. (2021). Tantangan Dunia Pesantren Era Milenial. Al-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 7(2), 134–141.
Farhanuddin, A. dan M. (2020). Peran Kitab Kuning dalam Pembentukan Pemikiran Pendidikan Islam dan Karakter Santri pada Pesantren Tradisional (Studi di Pondok Pesantren Bany Syafi’i Cilegon dan Madarijul ’Ulum Serang). Qathruna, 7(1), 103–124.
Fatah, R. A. (2005). Rekonstruksi Pesantren Masa Depan: Dari Tradisional, Modern, hingga Post Modern. Listafariska.
Firdaus, F., & Husni, H. (2021). Desain Kurikulum Perguruan Tinggi Pesantren dalam Mewujudkan Pendidikan yang Bekualitas. Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam, 15(1), 83-102. doi:10.36667/tf.v15i1.703
Fithriah, N. (2018). Kepemimpinan Pendidikan Pesantren (Studi Kewibawaan pada Pondok Pesantren Salafiyah, Modern, dan Kombinasi). Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 12(1), 13. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.17
Gumilang, Ria&Nurcholis, A. (2018). Peran Pondok Pesantren dalam Pembentukan Karakter Santri. Jurnal Comm-Edu, 1(September), 42–53.
Haedari, A. et al. (2006). Panorama Pesantren dalam Cakrawala Modern. Diva Pustaka.
Halim, A. (2005). Manajemen Pesantren. Pustaka Pesantren.
Hanafi, M. S. (2018). Budaya Pesantren Salafi (Studi Ketahanan Pesantren Salafi di Provinsi Banten). Alqalam, 35(1), 103–126.
Hibatillah, Hammad Mutawakkil & Husni, Husni. (2022). The Concpet of Akhlaq in Islamic Educational Curriculum. Educational Review: International Journal, 19(2). Retrieved from https://acasch.com/index.php/er/article/view/30
Husni, H. (2019). Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, 26(1), 1-12. doi:10.36667/tajdid.v26i1.317
Husni, H. (2019). Moderate Muslims’ Views on Multicultural Education, Freedom of Expression, and Social Media Hate Speech: An Empirical Study in West Java Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 199-224. doi:10.36667/jppi.v7i2.370
Husni, H. (2020). The Effect of Inquiry-based Learning on Religious Subjects Learning Activities: An Experimental Study in High Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(1), 43-54. doi:10.36667/jppi.v8i1.434
Husni, H. (2021). Konsep Jihad dalam Alquran dan Aktualisasinya dalam Pendidikan. TAJDID, 27(1), 1-12. doi:10.36667/tajdid.v27i1.489
Husni, H., & Atoillah, A. (2022). Islamic Education, Insan Kamil, and the Challenges of the Era of Society 5.0: A Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(1), 67-88. doi:10.36667/jppi.v10i1.1005
Husni, H., & Bisri, H. (2022). Students’ Perceptions, Interests, and Motivation of Tahfîdz al-Qur’ân and Tafaqquh fî al-Dîn in Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2), 167-184. doi:10.36667/jppi.v9i2.903
Husni, H., & Munandar, D. (2023). Reading Latin American Liberating Pedagogy from an Islamic Education Perspective. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(2), 139-160. doi:10.36667/jppi.v10i2.649
Husni, H., Munawar, M., & Nurjanah, N. (2023). Islamic Education Management Paradigm: A Prophetic Perspective. Bestari | Jurnal Studi Pendidikan Islam, 19(1), 105-118. doi:10.36667/bestari.v19i1.948
Ibrahim. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Iryana, W. (2015). Tantangan Pesantren Salaf di Era Modern. Al-Murabbi, 2(1), 64–87.
Istianah, A., & Husni, H. (2018). Efektifitas Model Pembelajaran Otentik (Autentic Learning) dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Muhammadiyah Kawali Kabupaten Ciamis. Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam, 11(2). Retrieved from https://riset-iaid.net/index.php/TF/article/view/91
Klann, G. (2007). Building Character: Strengthening The Heart of Good Leadership. John Wiley & Sons, Inc.
Koesoema, A. D. (2011). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Grasindo.
Kunandar. (2007). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. RajaGrafindo Persada.
Kurniasih, E., Nurunnisa, E., & Husni, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Media Cerita Gambar (Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok B Raudhatul Athfal Waladun Solihun Desa Imbanagara Kecamatan Ciamis Kabupaten Ciamis). Tarbiyat Al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1). Retrieved from https://riset-iaid.net/index.php/TA/article/view/113
Lutfi, M. (2017). REAKTUALISASI PENDIDIKAN KARAKTER PESANTREN DI ERA GLOBALISASI. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 140–146.
Madjid, N. (2019). Bilik-bilik Pesantren: Sebuah Potret Perjanalan. Paramadina.
Mehrens, William A. & Lehmann, I. J. (1991). Measurement and Evaluation in Education and Psychology. Wadsworth.
Moleong, L. J. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Muhakamurrohman, A. (2014). Pesantren: Santri, Kiai, dan Tradisi. Ibda’: Jurnal Kebudayaan Islam, 12(2), 109–118.
Mulyasa, E. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Bumi Aksara.
Mustakim, B. (2011). Pendidikan Karakter: Membangun Delapan Karakter Emas Menuju Indonesia Bermartabat. Samudera Biru.
Nofiaturrahmah, F. (2014). METODE PENDIDIKAN KARAKTER DI PESANTREN. XI(1), 201–216.
Novick, B. et al. (2002). Building Learning Communities with Character: How to Integrate Academic, Social, and Emotional Learning. Association for Supervision and Curriculum Development.
Nucci, L., Narvaez, D., & Krettenauer, T. (2014). Handbook of moral and character education. In Handbook of Moral and Character Education. https://doi.org/10.4324/9780203114896
Nurhayati, T., Nurunnisa, E., & Husni, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Iqra’ (Penelitian Tindakan Kelas di Raudhatul Athfal Daarul Hikmah Kecamatan Cijeungjing Kabupaten Ciamis). Tarbiyat Al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1). Retrieved from https://riset-iaid.net/index.php/TA/article/view/123
Pawelski, J. O. (2004). Character as Ethical Democracy : Definitions and Measures Character as Ethical Democracy : Definitions and Measures. 1639. https://doi.org/10.2202/1940-1639.1398
Peng, Samuel S. & Lee, J. C. K. (2009). Educational Evaluation in East Asia: Emerging Issues and Challenges. Nova Science Publisher.
Poerwadarminta, W. J. S. (2007). Kamus Umum Bahasa Indonesia (III). Balai Pustaka.
Priyatna, M. (2017). Manajemen Pembelajaran Program … Manajemen Pembelajaran Program …. Jurnal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 06(11), 17–37.
Rizal¸ Soni Samsu, Husni, Husni, Munandar, Didih Syakir, Azis, Abdul, & Darisman, Dede. (2020). Preferable Applications for Home-Based Learning during the Coronavirus (COVID-19) Outbreak in Indonesia Islamic Higher Education. International Journal of Scientific & Technology Research, 9(6). Retrieved from https://www.ijstr.org/final-print/jun2020/Preferable-Applications-For-Home-based-Learning-During-The-Coronavirus-covid-19-Outbreak-In-Indonesia-Islamic-Higher-Education.pdf
Rogers, Glyn & Badham, L. (1992). Evaluation in Schools: Getting Started on Training and Implementation. Routledge.
Rudiana, R., & Husni, H. (2019). Nilai–Nilai Pendidikan Karakter dalam Kitab Kifayat Al-Atqiya. Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam, 13(1), 17-38. Retrieved from https://riset-iaid.net/index.php/TF/article/view/390
Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (VII). Kencana.
Setiawan, E. (2013). Modernisasi Pola Sistem Pendidikan Pesantren : Studi Kasus Pondok Pesantren Modern Daarul Fikri Mulyoagung Dau Malang. Ulul AlBab, 14(2), 176–193.
Sholehuddin. (2017). Tantangan Pesantren dalam Komersialisasi Pendidikan di Tengah Globalisasi. Lentera Pendidikan, 15(2), 221–230.
Sudjana, N. (1995). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar (III). Sinar Baru Algesindo.
Sule, Ernie Trisnawati & Saefullah, K. (2009). Pengantar Manajemen. Kencana.
Sunhaji. (2009). Strategi Pembelajaran: Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi dalam Proses Belajar Mengajar (I). Grafindo Litera Media.
Tafsir, A. (2012). Ilmu Pendidikan Islami. Remaja Rosdakarya.
Tyastuti, I. (2018). Pesantren dan Tantangan Modernisasi dalam Buku Menggerakkan Tradisi Karya KH. Abdurrahman Wahid. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 13(02), 348–366. https://doi.org/10.37680/adabiya.v13i02.30
Uno, H. B. (2009). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Bumi Aksara.
Wena, M. (2010). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Bumi Aksara.
Wiranata, R. S. (2018). Tantangan, Prospek, dan Peran Pesantren dalam Pendidikan Karakter di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 7(2), 61–92.
Wirartha, I. M. (2006). Metodologi Penelitian Sosial Ekonomi. Andi.
Wringe, C. (2006). Moral Education: Beyond the Teaching of Right and Wrong. Springer.
Zarkasyi, A. S. (2005). Gontor dan Pembaharuan Pendidikan Pesantren. RajaGrafindo Persada.
Zuhairini. (2008). Sejarah Pendidikan Islam (IX). Bumi Aksara.
Zuhriy, M. S. (2011). Budaya Pesantren dan Pendidikan Karakter pada Pondok Pesantren Salaf. 19(November 2011), 287–310.
Published
2023-06-25
How to Cite
ASRIYAH, Asriyah.
STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN TRADISIONAL DAN MODERN (Studi Komparatif di Pondok Pesantren Tradisional Al-Mujtahidin Kota Banjar dan Pondok Pesantren Modern Daarul Huda Balokang Kota Banjar).
Online Thesis, [S.l.], v. 17, n. 1, june 2023.
ISSN 2548-7361. Available at: <https://www.tesis.riset-iaid.net/index.php/tesis/article/view/163>. Date accessed: 06 june 2026.
Section
Artikel
