IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VII DI SMP NEGERI 1 CIAMIS
Abstract
This research is related to the appropriate learning model in the practice of Islamic education. The issues discussed are the perspective of the learning model, the issue of choosing a learning model, and the learning model of discovery learning. Teachers try to develop and utilize different learning models as a measure of student achievement in achieving normal goals. The importance of choosing a learning model in any situation. Efforts to develop learning models depend on assistance which is the teacher's action to provide direction to students in completing learning exercises. Learning exercises are not solely based on results, but are oriented to the process they do which is the expectation of the learning process. A process that has good quality will provide an open space to determine the expected results.
References
A. Aziz, A., Hidayatullah, A. S., Nurti, B., & Uus, R. (2020). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 131–146.
Aliasmin. (2020). Penggunaan Metode Discovery Learning Pada Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Seluma. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(1), 42–48.
Asbar, A. M. (2018). Implementasi Model Discovery Learning dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 1 Bulukumba. Syamil, 6(1), 1–22.
Cintia, Nichen Irma., Firosalia Kristin., & I. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 23.
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugrahaeni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 69–77.
Elihami, E. (2018). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami. Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 2(1),
Fajri, Z. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 7(2), 1.
Fatonah, S. (2016). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Otentik Kurikulum 2013 di MI Yogyakarta. AL-BIDAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 113–128.
Fitria, Elly., Nurhaidah., & R. E. (2018). Pelaksanaan Model Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Kurikulum 2013 dalam Proses Belajar Mengajar di SDN 56 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 31–36.
Gustika, Rahayu., Indra Sakti., & D. H. P. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning Model) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika di SMAN 3 Bengkulu Tengah. Jurnal Kumparan Fisika, 1(1), 1–6.
Haq, Emha Dzia’ul., & A. P. (2018). Implementation of Discovery Learning Model in Sciences Learning at MIN 1 Bantul and SDIT Baik Bantul. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(1), 19–33.
Ibrahim, R. (2013). Pendidikan Multikultural: Pengertian, Prinsip, dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam. Addin, 7(1), 1–26.
Idrus. (2019). Evaluasi dalam Proses Pembelajaran Idrus L 1. Evaluasi dalam Proses Pembelajaran, 9(2), 920–935.
Iriani, F. (2019). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran dan Kemampuan Siswa dalam Memahami Materi PAI di Sekolah Dasar. DAYAH: Journal of Islamic Education, 2(2), 168–181.
Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 2(1), 90–98.
Lestari, W. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(1), 64–74.
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189–2198.
Mustakim, Z. (2019). Manajemen Pembelajaran Mapel Rumpun PAI Berbasis Scientific Approach di MIN Se-Ekskarasidenan Pekalongan. Edukasia Islamika, 4(1), 77.
Ningrum. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Berbasis Pemecahan Masalah (Problem Solving) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Genap Man 1 Metro Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Promosi, 5(1), 145–151.
Nisa, Salis Khoirun., Nurmiyati., Y. R. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Laboratorium Virtual Berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Ekskresi untuk Kelas XI MIPA. Jurnal Pembelajaran Biologi, 8(2), 120–125.
Noor, W. (2018). Azyumardi Azra : Pembaruan Pemikiran dan Kelembagaan Pendidikan Islam di Indonesia. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 19–28.
Novita, Fidya., Sri Irawati., D. J. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 2(2), 86–93.
Pangastuti, P. N., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Efektivitas Discovery Learning dan PBL pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Ditinjau dari Hasil Belajar Kognitif siswa di SDN Karangduren 01. Jurnal Basicedu, 3(1), 92–100.
Pendidikan, M., Kebudayaan, D. A. N., & Indonesia, R. (2013). 1. 2. 3.
Permendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Prasanti, D. (2018). Penggunaan Media Komunikasi Bagi Remaja Perempuan dalam Pencarian Informasi Kesehatan. LONTAR: Jurnal Ilmu Komunikasi, 6(1), 13–21.
Purnamasari, Y. (2014). Teams-Games-Tournament. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 21–33.
Raihun. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn Peserta Didik Kelas IX.3 SMP Negeri 4 Praya Timur. Jurnal Kependidikan, 5(2), 124–132.
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah, 17(33), 81–95.
Rizal, Rizki Sopyan., Nyoto Hasrjono., & G. S. A. (2018). Perbaikan Proses dan Hasil Belajar Muatan IPA Tema 4 Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukuh 01 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Tahun 2017/2018. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 207.
Salmi. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik Kelas XII IPS.2 SMA Negeri 13 Palembang. Jurnal Profit, 6(1), 1–16.
Santoso, Agus., & M. N. (2016). Pengaruh Discovery Learning dan Ekspository Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri Kota Samarinda. 4(2), 15–30.
Sawaludin. (2018). Jurnal Evaluasi Program Pembelajaran. Al-Thariqah, 3(1), 39–53.
Shabir. (2015). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik: (Tugas dan Tanggung Jawab, Hak dan Kewajiban, dan Kompetensi Guru). Uladuna, 2(2), 221–232.
Sinaga, B., & Syahputra, E. (2017). Kreativitas Berpikir dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. 3, 34–41.
Solichin, M. M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Discovery dalam Pendidikan Agama Islam. Tadris, 12(2), 214–231.
Subandi. (2011). Deskripsi Kualitatif Sebagai Satu Metode dalam Penelitian Pertunjukan. Harmonia, 11(2), 173–179.
Subroto. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Kemagnetan pada Peserta Didik Kelas IX-G SMPN 2 Klaten Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 10(1), 47–53.
Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran PPs Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 21–28.
Zainal, N. F. (2020). Pengukuran, Assessment dan Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 8–26.
Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2019). Analisis Karakteristik Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Jenjang SD, SMP dan SMA. Addabana, 2(1), 5.
Husni, H. (2018). The Challenges of Religious Education in Indonesia and the Future Perspectives. Religious Studies: An International Journal, 4(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/12
Husni, H. (2020). CHARACTER EDUCATION IN INDONESIA: A HISTORICAL OUTLOOK. Educational Review: International Journal, 17(1), 147-162. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/132
Husni, H. (2020). Community-Based Education Financing in Islamic Education Institutions in Indonesia. International Journal of Economics and Business Research, 4(1), 105-118. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/ebr/article/view/121
Husni, H. (2020). Learning to Promote Anti-Intolerance and Anti-Hate Speech Attitudes and Behaviors. Educational Review: International Journal, 16(2), 79-98. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/89
Husni, H. (2020). The effectiveness of the social responsibility program for Islamic religious education through the participatory action research method. The Social Studies: An International Journal, 6(1), 103-116. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/scr/article/view/107
Husni, H. (2020). The hypocrisy of religious leaders: study on political attitudes, political bribery, and gaps between speech and actions among religious leaders in West-Java, Indonesia. Religious Studies: An International Journal, 8(2), 169-188. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/142
Husni, H., & Dafik, Y. (2018). Management of Islamic Higher Education in the 4.0 Industrial Revolution. Educational Review: International Journal, 15(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/52
Husni, H., & Setiawan, I. (2018). Hermeneutics Paradigm in Religious Research. Religious Studies: An International Journal, 6(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/29
Husni, H., & Tantowie, T. (2018). Religion, Modernism and Postmodernism: Study on Jean Baudrillard’s Philosophy. Religious Studies: An International Journal, 5(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/23
Husni, H., Akhmedov, O., Herlina, N., & Kormiltsev, I. (2020). Islam in Russia: History, Challenges, and Future Perspective. Religious Studies: An International Journal, 8(1), 45-66. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/78
Husni, Husni. (2019). Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, vol. 26, no. 1, pp. 1-12, June 2019. ISSN 2621-8259. Available at: . doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v26i1.317.
Husni, Husni. (2020) The Effect of Inquiry-based Learning on Religious Subjects Learning Activities: An Experimental Study in High Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, vol. 8, no. 1, p. 43-54, June 2020. ISSN 2621-8275. Available at: https://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/434. doi: https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.434.
Husni, Husni. Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, [S.l.], v. 26, n. 1, p. 1-12, june 2019. ISSN 2621-8259. Available at: . doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v26i1.317.
Husni, Husni. Moderate Muslims’ Views On Multicultural Education, Freedom Of Expression, And Social Media Hate Speech: An Empirical Study In West Java Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.L.], V. 7, N. 2, P. 199-224, Nov. 2019. ISSN 2621-8275. Available At: . doi: http://doi.org/10.36667/JPPI.V7i2.370.
THOYYAR, Husni. Integrasi Sains dan Pendidikan Tinggi Islam: Penelitian di Uiniversitas Islam Negeri Bandung. TAJDID, [S.l.], v. 24, n. 1, feb. 2017. ISSN 2621-8259.
Husni, H. (2021). Konsep Jihad dalam Alquran dan Aktualisasinya dalam Pendidikan. TAJDID, 27(1), 1-12. ISSN 2621-8259. Available at: https://riset-iaid.net/index.php/tajdid/article/view/489. doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v27i1.489
HUSNI, Husni; BISRI, Hasan. Students’ Perceptions, Interests, and Motivation of Tahfîdz al-Qur’ân and Tafaqquh fî al-Dîn in Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.l.], v. 9, n. 2, p. 167-184, jan. 2022. ISSN 2621-8275. Available at:. Date accessed: 07 mar. 2022. doi: https://doi.org/10.36667/jppi.v9i2.903.
Bisri, H. (2020). Religious community responses to COVID-19: Case study on Muslim small community. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(8), 10439-10446.
Manshur, F. M., & Husni, H. (2020). Promoting Religious Moderation through Literary-based Learning: A Quasi-Experimental Study. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6), 5849-55.
Husni, S. I., Azis, A., Tantowie, TAJ, & Rizal, SS (2020). Validity and reliability of multicultural competency instruments for islamic education teachers. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(2).
Bisri, H., & Husni, H. (2020). The Influence of Teacher’s Multicultural Awareness on “Santri” Learning Activities. Journal of Critical Reviews, 7(7), 133-138.
Ainusyamsi, F. Y., & Husni, H. (2020). Building ‘Tough Student Character’through Optimization of Spiritual and Emotional Intelligence: An Action Research. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6).
Aliasmin. (2020). Penggunaan Metode Discovery Learning Pada Pembelajaran PAI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Seluma. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(1), 42–48.
Asbar, A. M. (2018). Implementasi Model Discovery Learning dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 1 Bulukumba. Syamil, 6(1), 1–22.
Cintia, Nichen Irma., Firosalia Kristin., & I. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 23.
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugrahaeni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 69–77.
Elihami, E. (2018). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami. Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 2(1),
Fajri, Z. (2019). Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 7(2), 1.
Fatonah, S. (2016). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Otentik Kurikulum 2013 di MI Yogyakarta. AL-BIDAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 113–128.
Fitria, Elly., Nurhaidah., & R. E. (2018). Pelaksanaan Model Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Kurikulum 2013 dalam Proses Belajar Mengajar di SDN 56 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 31–36.
Gustika, Rahayu., Indra Sakti., & D. H. P. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning Model) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika di SMAN 3 Bengkulu Tengah. Jurnal Kumparan Fisika, 1(1), 1–6.
Haq, Emha Dzia’ul., & A. P. (2018). Implementation of Discovery Learning Model in Sciences Learning at MIN 1 Bantul and SDIT Baik Bantul. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(1), 19–33.
Ibrahim, R. (2013). Pendidikan Multikultural: Pengertian, Prinsip, dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam. Addin, 7(1), 1–26.
Idrus. (2019). Evaluasi dalam Proses Pembelajaran Idrus L 1. Evaluasi dalam Proses Pembelajaran, 9(2), 920–935.
Iriani, F. (2019). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran dan Kemampuan Siswa dalam Memahami Materi PAI di Sekolah Dasar. DAYAH: Journal of Islamic Education, 2(2), 168–181.
Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 2(1), 90–98.
Lestari, W. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(1), 64–74.
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189–2198.
Mustakim, Z. (2019). Manajemen Pembelajaran Mapel Rumpun PAI Berbasis Scientific Approach di MIN Se-Ekskarasidenan Pekalongan. Edukasia Islamika, 4(1), 77.
Ningrum. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Berbasis Pemecahan Masalah (Problem Solving) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Semester Genap Man 1 Metro Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Promosi, 5(1), 145–151.
Nisa, Salis Khoirun., Nurmiyati., Y. R. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Laboratorium Virtual Berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Ekskresi untuk Kelas XI MIPA. Jurnal Pembelajaran Biologi, 8(2), 120–125.
Noor, W. (2018). Azyumardi Azra : Pembaruan Pemikiran dan Kelembagaan Pendidikan Islam di Indonesia. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 19–28.
Novita, Fidya., Sri Irawati., D. J. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 2(2), 86–93.
Pangastuti, P. N., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Efektivitas Discovery Learning dan PBL pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Ditinjau dari Hasil Belajar Kognitif siswa di SDN Karangduren 01. Jurnal Basicedu, 3(1), 92–100.
Pendidikan, M., Kebudayaan, D. A. N., & Indonesia, R. (2013). 1. 2. 3.
Permendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Prasanti, D. (2018). Penggunaan Media Komunikasi Bagi Remaja Perempuan dalam Pencarian Informasi Kesehatan. LONTAR: Jurnal Ilmu Komunikasi, 6(1), 13–21.
Purnamasari, Y. (2014). Teams-Games-Tournament. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 21–33.
Raihun. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn Peserta Didik Kelas IX.3 SMP Negeri 4 Praya Timur. Jurnal Kependidikan, 5(2), 124–132.
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah, 17(33), 81–95.
Rizal, Rizki Sopyan., Nyoto Hasrjono., & G. S. A. (2018). Perbaikan Proses dan Hasil Belajar Muatan IPA Tema 4 Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukuh 01 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Tahun 2017/2018. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 207.
Salmi. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik Kelas XII IPS.2 SMA Negeri 13 Palembang. Jurnal Profit, 6(1), 1–16.
Santoso, Agus., & M. N. (2016). Pengaruh Discovery Learning dan Ekspository Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri Kota Samarinda. 4(2), 15–30.
Sawaludin. (2018). Jurnal Evaluasi Program Pembelajaran. Al-Thariqah, 3(1), 39–53.
Shabir. (2015). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik: (Tugas dan Tanggung Jawab, Hak dan Kewajiban, dan Kompetensi Guru). Uladuna, 2(2), 221–232.
Sinaga, B., & Syahputra, E. (2017). Kreativitas Berpikir dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. 3, 34–41.
Solichin, M. M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Discovery dalam Pendidikan Agama Islam. Tadris, 12(2), 214–231.
Subandi. (2011). Deskripsi Kualitatif Sebagai Satu Metode dalam Penelitian Pertunjukan. Harmonia, 11(2), 173–179.
Subroto. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Kemagnetan pada Peserta Didik Kelas IX-G SMPN 2 Klaten Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 10(1), 47–53.
Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran PPs Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 21–28.
Zainal, N. F. (2020). Pengukuran, Assessment dan Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 8–26.
Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2019). Analisis Karakteristik Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Jenjang SD, SMP dan SMA. Addabana, 2(1), 5.
Husni, H. (2018). The Challenges of Religious Education in Indonesia and the Future Perspectives. Religious Studies: An International Journal, 4(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/12
Husni, H. (2020). CHARACTER EDUCATION IN INDONESIA: A HISTORICAL OUTLOOK. Educational Review: International Journal, 17(1), 147-162. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/132
Husni, H. (2020). Community-Based Education Financing in Islamic Education Institutions in Indonesia. International Journal of Economics and Business Research, 4(1), 105-118. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/ebr/article/view/121
Husni, H. (2020). Learning to Promote Anti-Intolerance and Anti-Hate Speech Attitudes and Behaviors. Educational Review: International Journal, 16(2), 79-98. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/89
Husni, H. (2020). The effectiveness of the social responsibility program for Islamic religious education through the participatory action research method. The Social Studies: An International Journal, 6(1), 103-116. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/scr/article/view/107
Husni, H. (2020). The hypocrisy of religious leaders: study on political attitudes, political bribery, and gaps between speech and actions among religious leaders in West-Java, Indonesia. Religious Studies: An International Journal, 8(2), 169-188. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/142
Husni, H., & Dafik, Y. (2018). Management of Islamic Higher Education in the 4.0 Industrial Revolution. Educational Review: International Journal, 15(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/es/article/view/52
Husni, H., & Setiawan, I. (2018). Hermeneutics Paradigm in Religious Research. Religious Studies: An International Journal, 6(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/29
Husni, H., & Tantowie, T. (2018). Religion, Modernism and Postmodernism: Study on Jean Baudrillard’s Philosophy. Religious Studies: An International Journal, 5(2). Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/23
Husni, H., Akhmedov, O., Herlina, N., & Kormiltsev, I. (2020). Islam in Russia: History, Challenges, and Future Perspective. Religious Studies: An International Journal, 8(1), 45-66. Retrieved from https://fssh-journal.org/index.php/jrs/article/view/78
Husni, Husni. (2019). Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, vol. 26, no. 1, pp. 1-12, June 2019. ISSN 2621-8259. Available at: . doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v26i1.317.
Husni, Husni. (2020) The Effect of Inquiry-based Learning on Religious Subjects Learning Activities: An Experimental Study in High Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, vol. 8, no. 1, p. 43-54, June 2020. ISSN 2621-8275. Available at: https://riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/434. doi: https://doi.org/10.36667/jppi.v8i1.434.
Husni, Husni. Konsep Ihsân dalam Wacana Pendidikan Islam. TAJDID, [S.l.], v. 26, n. 1, p. 1-12, june 2019. ISSN 2621-8259. Available at: . doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v26i1.317.
Husni, Husni. Moderate Muslims’ Views On Multicultural Education, Freedom Of Expression, And Social Media Hate Speech: An Empirical Study In West Java Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.L.], V. 7, N. 2, P. 199-224, Nov. 2019. ISSN 2621-8275. Available At: . doi: http://doi.org/10.36667/JPPI.V7i2.370.
THOYYAR, Husni. Integrasi Sains dan Pendidikan Tinggi Islam: Penelitian di Uiniversitas Islam Negeri Bandung. TAJDID, [S.l.], v. 24, n. 1, feb. 2017. ISSN 2621-8259.
Husni, H. (2021). Konsep Jihad dalam Alquran dan Aktualisasinya dalam Pendidikan. TAJDID, 27(1), 1-12. ISSN 2621-8259. Available at: https://riset-iaid.net/index.php/tajdid/article/view/489. doi: https://doi.org/10.36667/tajdid.v27i1.489
HUSNI, Husni; BISRI, Hasan. Students’ Perceptions, Interests, and Motivation of Tahfîdz al-Qur’ân and Tafaqquh fî al-Dîn in Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [S.l.], v. 9, n. 2, p. 167-184, jan. 2022. ISSN 2621-8275. Available at:
Bisri, H. (2020). Religious community responses to COVID-19: Case study on Muslim small community. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(8), 10439-10446.
Manshur, F. M., & Husni, H. (2020). Promoting Religious Moderation through Literary-based Learning: A Quasi-Experimental Study. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6), 5849-55.
Husni, S. I., Azis, A., Tantowie, TAJ, & Rizal, SS (2020). Validity and reliability of multicultural competency instruments for islamic education teachers. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(2).
Bisri, H., & Husni, H. (2020). The Influence of Teacher’s Multicultural Awareness on “Santri” Learning Activities. Journal of Critical Reviews, 7(7), 133-138.
Ainusyamsi, F. Y., & Husni, H. (2020). Building ‘Tough Student Character’through Optimization of Spiritual and Emotional Intelligence: An Action Research. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(6).
Published
2022-03-08
How to Cite
ABDULLAH, Helmy Muhyiddin.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VII DI SMP NEGERI 1 CIAMIS.
Online Thesis, [S.l.], v. 16, n. 1, mar. 2022.
ISSN 2548-7361. Available at: <https://www.tesis.riset-iaid.net/index.php/tesis/article/view/137>. Date accessed: 09 may 2026.
Section
Artikel
